КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат»

Коррекционные игры и упражнения на развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ.

Подробности

Категория: Uncategorised

Опубликовано: 02.03.2018 06:34

Автор: Super User

Просмотров: 1302

Консультация для педагогов и родителей

Коррекционные игры и упражнения на развитие мелкой моторики  у детей

с ограниченными возможностями здоровья.

      Основой развития каждого человека является двигательная активность. Когда мы говорим о крупной моторике, мы имеем в виду ту часть двигательного развития, которая обеспечивает стабилизацию и перемещение тела в пространстве.

Совершение точных движений мелкими мышцами рук, умение координировать движения – это навыки мелкой моторики, составляющие основу деятельности человека.

     Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи, мышления ребенка, уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Поэтому начинать развивать мелкую моторику   важно как можно раньше.

     В своей работе активно использую различные  упражнения и игры для развития мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями, придерживаясь некоторых правил:

• Задание подбираю с учетом их постепенно возрастающей сложности.
•  Учитываю индивидуальные особенности ребенка, темп его развития, возможности, настроение.
• Работу провожу регулярно, систематически.
•  Соблюдаю временной регламент, чтобы не вызвать переутомления ребенка.
•  Повышаю у детей интерес к упражнениям и заданиям, превратив их в занимательную игру.
• Забочусь о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, тогда

подкрепляется его интерес к играм и занятиям.

Итак, какие же игры и упражнения существуют?

·        Пальчиковые игры. Эти упражнения направлены на воздействие на пальцы  рук. Массаж проводят в игровой форме, рассказывая стишки и потешки, чтобы привлечь внимание ребенка. Для получения максимального эффекта, необходимо тренировать каждый палец в отдельности. При этом движения должны быть не только динамическими (развивающие подвижность пальцев рук), но и расслабляющие (нормализующие мышечный тонус), и статические (удерживание пальцев рук в определенной позе). Это могут быть и простые поглаживания кистей рук, и массирование пальчиков, сжимание и разжимание кулачков, ладушки. Можно использовать сторонние предметы, например, предложить ребенку достать из мешочка игрушку, или покрутить в ладошках маленький шарик (каштан, шишку), перекладывая его из одной руки в другую.

·        Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.

·        Закручивание и раскручивание крышек банок, пузырьков и т. Д. также улучшает развитие мелкой моторики и ловкость пальчиков ребенка.

·        Нанизывание бус и пуговиц. Летом можно сделать бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов и т. Д. Интересное занятие для развития воображения, фантазии и мелкой моторики рук.

·        Завязывание лент, шнурков, узелков на верёвке. Каждое такое движение оказывает огромное влияние на развитие мелкой моторики рук ребёнка. 

·        Всасывание пипеткой воды. Развивает мелкие движения пальчиков и улучшает общую моторику рук.

·        Переборка круп. Насыпать в небольшое блюдце, например, гороха, гречки и риса и попросить ребёнка перебрать. Развитие осязания, мелких движений пальчиков рук, развивающая игра «Делаем бусы». Потребуются макароны с крупным просветом и длинный шнурок. Задача для ребенка: нанизать макаронины на шнурок.

·        Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина и глины. Если на дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.

·        Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук эти занятия развивают также и воображение, фантазию ребенка.

• Рисование.
  Один из самых простых способов развить мелкую моторику. Для начала можно использовать пальчиковые краски. Пусть ребёнок  «почувствует» их, проведет пальчиками по бумаге и увидит, что получилось. Когда он  научится рисовать пальчиками, предложите ему кисть и раскраску. Для начала это должны быть простые, крупные предметы (животные), по одному на листе.  Рисовать можно как красками, так и карандашами, фломастерами, мелками. 

• Мозаика.
  Она бывает крупной и мелкой, выбирать нужно в зависимости от возраста ребенка. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть предметы. Мозаика очень хорошо развивает пальчики рук.   В дальнейшем можно составлять целые мозаичные картины.

• Нанизывание пирамидки. Собирание матрёшки.

• Сматывание шерстяной пряжи в клубки.

Детям  очень нравятся вышеперечисленные упражнения и игры, они с удовольствием занимаются на занятиях и искренне радуются своими успехами.

Консультацию подготовила

учитель-дефектолог

 Л.В.Владимирцева

Приказ о создании кабинета здоровья.

Подробности

Категория: Uncategorised

Опубликовано: 23.02.2018 06:35

Автор: Super User

Просмотров: 435

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Ребрихинская общеобразовательная школа - интернат "

 Алтайский край, Ребрихинский район, село Ребриха, пр-т Победы, 15

Контактный телефон 8(385 82) 2-61-62, E-mail:rebrihaskshi1@mail.ru

ПРИКАЗ

14.02.2018 года №                                                                                  с. Ребриха

О внедрении системы мониторинга здоровья обучающихся и здоровьесберегающей деятельности КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат»

На основании приказа Министерства образования и науки Алтайского края от 18.10.2017 № 1361 «Об утверждении перечня мероприятий по вне­дрению в общеобразовательных организациях, осуществляющих образова­тельную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, Алтайского края системы мониторинга здоровья обучающихся на основе отечественной технологической платформы»

приказываю:

1.       Создать Кабинет здоровья.

2.       Утвердить Положение о Кабинете здоровья.

3.  Утвердить План работы Кабинета здоровья КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат» на 2017-2018 учебный год.

4.       Назначить   Кауфман О.Э., врача-педиатра - руководителем Кабинета здоровья, ответственной за проведение мониторинга показате­лей здоровья с помощью АПК;

 Гребенькову Н.А., педагога-психолога  - ответственной за проведение социально-психологического мони­торинга;

5. Внести дополнения в должностные инструкции руко­водящих и педагогических работников, участвующих в реализации монито­ринга здоровья обучающихся и здоровьесберегающей деятельности образо­вательной организации.

6. Делопроизводителю Арефьевой Е.С. в срок до 26.02.2018 года ознакомить сотрудников с изменениями должностных инструкций.

 7. Гребеньковой Н.А. в срок до 12.03.2018 года обеспечить получение информированных согласий родителей на проведение доврачебного диагностического обследования с помощью аппаратно-программного комплекса в образовательной организа­ции и деятельность по формированию здорового образа жизни обучающихся.

 8.  В срок до 12.03.2018 года внести изменения в планы работы сотрудников, участвующих в организации и проведении мониторинга здоровья обучающихся.

9.       Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя директора по учебной работе, ответственной за реализацию мероприятий мониторинга здоровья обучающихся.

Директор школы- интерната                                            Н.Г. Джафарова

Приложение 1

Положение

 о Кабинете здоровья КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат»

1. Общие положения

1.1. Кабинет здоровья КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат» (далее - «Кабинет здоровья») - организационно-функциональная форма взаимодействия специалистов школы-интерната по обеспечению условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса, развития культуры здоровья и формирования здорового образа жизни на ее основе. 1.2.В своей деятельности Кабинет здоровья руководствуется Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 №-273-ФЗ «Об образовании», Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15»Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», приказом Минздрава России от 05.11.2013 № 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях», постановлением Администрации Алтайского края 20.12.2013 № 670 «Об утверждении государственной программы Алтайского края «Развитие образования и молодежной политики в Алтайском крае» на 2014-2010 годы», приказу Министерства образования и науки Алтайского края от 18.10.2017 № 1361 «Об утверждении перечня мероприятий по внедрению в общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программами, Алтайского края системы мониторинга здоровья обучающихся на основе отечественной технологической платформы».

1.3. Деятельность Кабинета здоровья осуществляется при организационной поддержке и научно-методическом сопровождении регионального ресурсного центра мониторинга здоровья обучающихся КГБУ ДПО АКИПКРО.

2. Цели и задачи

2.1. Целью Кабинета здоровья является создание здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей формирование здорового образа жизни и созданию здоровьесберегающего пространства в школе-интернате.

2.2.   Задачами Кабинета здоровья являются:

повышение уровня культуры здоровья всех субъектов образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей) и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей;

формирование         среды         школы-интерната,         обеспечивающей

здоровьесберегающий характер образовательного процесса и личную (коллективную) безопасность обучающихся;

создание условий, обеспечивающих снижение рисков заболеваемости обучающихся, воспитанников наиболее распространенными болезнями детей и подростков, в т.ч. обусловленными образовательным процессом и социально обусловленными заболеваниями;

мониторинг уровня соматического здоровья, физической подготовленности, социально-психического статуса обучающихся, реализации здоровьесберегающих технологий, оздоровительных и реабилитационных мероприятий.

3. Основные направления деятельности

3.1. К основным направлениям деятельности Кабинета здоровья относятся:

-  мониторинг здоровья образа жизни обучающихся, воспитанников качества здоровьесберегающей среды школы-интерната;

-  повышение готовности педагогов и специалистов к здоровьесберегающей деятельности;

-   содействие укреплению здоровья обучающихся, воспитанников, в том числе медицинское и санитарно-гигиеническое обеспечение образовательной среды и образовательного процесса;

-  внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий воспитания и обучения, направленных на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни у обучающихся, воспитанников;

-   обеспечение психолого-педагогического медицинского и социального сопровождения обучающихся, воспитанников.

4. Организационные основы

4.1.    Кабинет здоровья создается приказом директора школы-интерната и находится в непосребдственном подчинении директора школы-интерната.

4.2.  Руководство и координацию деятельности Кабинета здоровья осуществляет специалист школы-интерната, назначаемый директором школы-интерната.

4.3. Организационная структура Кабинета здоровья включает в себя: кабинет врача;

процедурный кабинет; кабинет педагога-психолога; логопедический кабинет; зал лечебной физкультуры.

4.4.      Оздоровительные, реабилитационные, санитарно-гигиенические и профилактические мероприятия осуществляются в Кабинете здоровья медицинскими работниками, педагогом-психологом, учителем-логопедом, инструктором ЛФК, учителем физической культуры, классными руководителями, воспитателями, социальным педагогом.

4.5. Специалисты Кабинета здоровья повышают свою профессиональную квалификацию в учреждениях дополнительного профессионального образования.

4.6. В своей работе Кабинет здоровья руководствуется настоящим Положением, а также программой развития школы-интерната в части сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников.

4.7. Для обеспечения деятельности Кабинета здоровья школа-интернат выделяет и оснащает в соответствии со своими возможностями помещения для проведения мероприятий медицинской, оздоровительной, физкультурной, образовательной,            социально-психологической            направленности, компьютерной диагностики.

4.8.   Техническую базу Кабинета здоровья в школе-интернате составляет компьютерное оснащение с выходом в Интернет, обеспечивающее возможность включения школы-интерната в единую базу данных мониторинга здоровья обучающихся, воспитанников.

4.9.  Кабинет здоровья взаимодействует с иными организационными структурами школы-интерната, методическими объединениями, школьным консилиумом.

4.10.  Кабинет здоровья информирует участников образовательных отношений (педагогов, обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей)) о результатах деятельности школы-интерната по созданию здоровьесберегающей образовательной среды и мониторинга здоровья обучающихся.

5. Финансирование

5.1.    Финансирование   кабинета   здоровья   осуществляется   за   счет   средств бюджета в соответствии с утвержденным штатным расписанием.

6. Документация Кабинета здоровья

6.1.    Документами,   регламентирующими   деятельность   Кабинета   здоровья, являются:

приказ директора школы-интерната о создании Кабинета здоровья; приказ   директора   школы-интерната   об   утверждении   положения   о Кабинете здоровья;

приказ директора школы-интерната о составе и руководстве Кабинета

здоровья;

план работы Кабинета здоровья на год;

отчет о работе кабинета здоровья за год.

Приложение 2

План работы Кабинета здоровья

КГБОУ «Ребрихинская общеобразовательная школа-интернат»

По реализации мероприятий по внедрению системы мониторинга здоровья детей и здоровьесберегающих технологий на 2017-2018 учебный год

Мониторинг здоровья обучающихся в краевых государственных общеобразовательных учреждениях

Подробности

Категория: Uncategorised

Опубликовано: 23.02.2018 06:37

Автор: Super User

Просмотров: 1359

С целью подготовки к проведению проверки Минобрнауки России          реализации мероприятий мониторинга здоровья обучающихся в краевых государственных общеобразовательных организациях с 19.02.2018 по 22.02.2018 обеспечить:

1.     наличие в учреждении следующих документов по данному вопросу:

приказ о создании Кабинета здоровья;

приказ об утверждении Положения о Кабинете здоровья;

приказ об утверждении плана работы Кабинета здоровья;

приказ о назначении ответственных должностных лиц (с внесением изменений в должностные инструкции и планы работы сотрудников);

согласия родителей на участие в мероприятиях проекта;

подписанное соглашение с КГБУ ДПО АКИПКРО;

2.     разработать план проведения информационной кампании с включением классных часов, родительских собраний, педагогических советов, методических объединений по указанной тематике с 01.01.2018;

3.     постановку на учет оборудования, приобретенного в рамках реализации проекта, присвоение каждой позиции оборудования инвентаризационного номера;

4.     создание на сайте образовательного учреждения раздела «Мониторинг здоровья обучающихся» с размещением в нем фотографий, локальных актов, регламентирующих работу по данному направлению;

5.     участие в вебинаре 15.02.2018 в 15.00 часов

6.     установку и подключение оборудования до 17.00 15.02.2018;

7.     предоставление промежуточной информации по установке и подключению оборудования 15.02.2018 в 12.00, в 17.00 итоговую информацию на электронную почту: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;

8.     освоение навыков работы по мониторингу здоровья обучающихся,         с использованием поставленного оборудования, педагогами-психологами, учителями-логопедами, учителями физической культуры;

9.     готовность специалистов к представлению возможностей оборудования и его значимости для учреждения перед проверяющими.

Профилактика гриппа и ОРВИ.

Подробности

Категория: Uncategorised

Опубликовано: 23.02.2018 06:16

Автор: Super User

Просмотров: 1383

Профилактика гриппа и ОРВИ в осенне-зимний период

Острые респираторные вирусные инфекции на сегодняшний день являются наиболее массовыми заболеваниями, именно на их долю ежегодно приходится до 90% случаев болезни. Согласно статистике, практически каждый взрослый в год заболевает гриппом или другими ОРВИ дважды, а находящиеся в группе риска дети, пожилые люди и лица с хроническими заболеваниями – и того чаще.

Заболеваемость ОРВИ наиболее высока в осенне-зимний период. Именно потому ранней осенью так актуален вопрос своевременной профилактики этих заболеваний. В целом профилактические меры предотвращения заболеваний гриппом и ОРВИ можно разделить на три направления:

·                            ведение здорового образа жизни и полноценное питание

·                            соблюдение мер предосторожности

·                            медикаментозная профилактика

Начнем с простого, но, к сожалению, так редко выполняемого – с образа жизни и питания.  На сегодняшний день отсутствием достаточной физической активности страдают не только взрослые, зачастую занятые сидячей офисной работой, но и дети, отдающие предпочтение компьютерным играм, а не развлечениям на свежем воздухе. Подобное явление не может не сказаться на иммунитете. 

При этом не обязательно бросаться из одной крайности в другую и покупать круглосуточный абонемент в спортивный клуб. Даже незначительных изменений в образе жизни будет достаточно, чтоб иммунная система ответила благодарностью. Введите в свою жизнь зарядку – простой комплекс упражнений, разогревающий мышцы и подготавливающий организм к активности в течение дня. По возможности, выполняйте её на свежем воздухе – во дворе или на балконе. Подключайте к этому занятию и детей – правильное физическое воспитание сослужит им добрую службу в будущем. Замечательно, если зарядка завершится обтираниями влажным полотенцем – такое своеобразное закаливание так же благотворно влияет на иммунитет. 

В течение дня по возможности замените передвижение на общественном транспорте пешей прогулкой, или  же просто найдите для этого время перед сном – это успокоит нервную систему и благотворно скажется на вашем сне.

Особое внимание в осенне-зимний период стоит уделить питанию. Важно, чтобы оно было сбалансированным и включало в себя все необходимые витамины и микроэлементы. В рационе обязательно должны присутствовать овощи и фрукты (в идеале – свежие), рыба, злаки. Злоупотребление фаст-фудом и снеками не пойдет на пользу ни вашей иммунной системе, ни организму в целом. Дополнительно витаминизировать свой рацион можно с помощью витаминно-минеральных комплексов и добавок. Помочь определиться с их выбором в соответствии с потребностями вашего организма поможет ваш лечащий врач.

Переходим ко второму пункту плана профилактики гриппа и ОРВИ – разумные меры предосторожности. Тут всё достаточно просто:

·                            Личная гигиена. Чаще всего ОРВИ передаётся в основном воздушно-капельным или оральным (поцелуи, рукопожатия, прикосновения к заражённым поверхностям с последующим попаданием вирусов через рот) путём. Потому чем чаще вы моете руки – тем ниже риск заражения. Вымыть руки – самое просто из того, что вы можете сделать для собственного здоровья.

·                            Избегайте контактов с больными. Не стоит навещать заболевших друзей. Не стоит стесняться надеть маску, если контакт с больным неизбежен. Берегите здоровье, кроме вас самих никто не сможет этого сделать.

·                            Если есть возможность избежать публичных мест – воспользуйтесь ею. Можете пройтись до работы пешком, а не ехать в троллейбусе  с чихающими и кашляющими пассажирами – пройдитесь. Перенесите визиты к болеющим друзьям. Не стоит без серьезной надобности бродить по магазинам. И даже очередей в поликлинике по возможности стоит избегать.

Вышеперечисленные правила простые, но достаточно действенные. Однако не всегда этих мер предосторожности хватает для того, чтоб устоять перед вирусами. Потому наряду с активным образом жизни и правильным питанием целесообразно пройти и медикаментозную профилактику. На сегодняшний день существуют два наиболее распространенных метода медикаментозной профилактики:

·                            прием противовирусных препаратов;

·                            вакцинация от гриппа.

Профилактический прием  в малых дозах противовирусных препаратов считается одним из наиболее прогрессивных методов предотвращения заболеваний гриппом и ОРВИ. Этот класс медикаментов эффективно стимулирует иммунную систему, подготавливая её к возможной встрече с вирусами и достойному им противостоянию.

Вакцинация так же считается эффективным методом противостояния гриппу, однако тут следует учитывать нюансы: 

·                            проходить вакцинацию необходимо до начала эпидемии;

·                            вакцина разрабатывается исключительно против вирусов гриппа, потому не будет эффективна против других вирусов, вызывающих ОРВИ (в связи с этим обстоятельством, целесообразным будет профилактический прием противовирусных препаратов в дополнение к вакцинации);

·                            вакцины имеют ряд противопоказаний к применению и должны вводиться только в здоровый организм. Перед проведением вакцинации консультация терапевта обязательна!

Подведем итоги. Наиболее эффективным будет комплексный подход к вопросу профилактики гриппа и ОРВИ, при этом необходимые профилактические меры достаточно просты в исполнении и требуют лишь дисциплинированного подхода.

Берегите своё здоровье, и организм ответит вам благодарностью!

Врач-педиатр О.Э.Кауфман